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乘風破浪潮頭立,揚帆起航正當時——記合肥市杜興國名師工作室揭牌儀式暨思維課堂研讨活動
發布時間:2019-09-17 丨 閱讀次數:346

清風送爽,碧日消雲。為了充分發揮名師的示範、輻射和指導作用,實現資源共享、智慧生成、全員提升,2019年9月17日下午,合肥市杜興國名師工作室揭牌儀式暨思維課堂研讨活動在合肥四中景賢書院四樓會議室舉行。合肥市教育科學研究院副院長張勇健,工作室基地學校代表、肥東長臨河中學校長黃繼宏,合肥四中校長吳英明,合肥四中副校長李昌年,合肥四中教研室副主任、數學正高級教師儲炳南,合肥一中語文學科主任、合肥市汪梅林名師工作室領銜人汪梅林,合肥四中語文教師、語文正高級教師席欣聖,合肥四中教務處副主任、合肥市杜興國名師工作室領銜人杜興國,工作室成員、學員,合肥四中語文組全體成員以及2020屆安師大實習教師等參加活動。

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首先,合肥四中校長吳英明講話。吳校長強調,截至目前,合肥四中共有專職教師139人,其中高級職稱及以上教師25人(含正高級教師2人、特級教師2人、省優質課二等獎及以上教師11人)。教師隊伍層次結構基本合理,但教師來源渠道多,需要相互磨合、共同砥砺,形成“四中風格”、打造“四中特色”,适應合肥四中學情、校情。此次,合肥市杜興國名師工作室的成立在合肥四中建設與發展過程中具有重大意義,可以進一步引領及帶動青年教師成長。同時,吳校長也強調,要繼續推進師德師風建設,在名師的引領下,秉承“共通、共生、共美”的理念,進一步完善合肥四中的青年教師培養體系,進而推動學校教學教研的長遠發展。

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接着,合肥市教育科學研究院副院長張勇健宣讀文件,并頒發工作室成員證書。張院長強調,名師工作室是合肥教育建設的重要品牌,希望工作室成員能夠在領銜人的帶領下,潛心鑽研,迎難而上,用每個人的成長與進步推動教育教學的建設與發展,早出成果、多出成果。

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随後,工作室成員、合肥一中語文教師王元啟發言。王老師感慨,執教十多年,自己可謂“船到中流浪更急,人到半山路更陡”,但工作室的建立讓他在山重水複中看到前路的光明,他将會好好利用工作室的平台,虛心學習,優化知識結構,增進教學水平。

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之後,合肥市杜興國名師工作室領銜人、合肥四中教務處副主任杜興國講話。杜老師用“感謝、榮幸、責任”三個字表達了各位領導與同仁對工作室關心,并表示工作室不僅是一份榮譽,也是一份責任和使命。杜老師說,根據經濟學中的“帕雷托法則”,人群之中隻有百分之二十會成為精英。而工作室則将拓展名師成長的途徑,用實踐作底氣,研究作方向;行有規,思無疆,提升境界與追求。“世間多是畫龍手,天下獨缺點睛人”。杜老師衷心地希望,工作室的成員、學員都可以成長成那獨缺的“點睛人”。

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然後,工作室基地學校代表、肥東縣長臨河中學校長黃繼宏向大家介紹了長臨河中學,希望工作室的成員可以經常性地交流學習,促進學校教師專業水平的共同發展。同時,合肥一中學科主任汪梅林也回憶自己在四中的導師生活,她認為四中是合肥教育裡最歡快的火苗,有信仰,有方向;有責任,亦有擔當。合肥四中正高級語文教師席欣聖、正高級數學教師儲炳南也對工作室的建立表達了祝福。

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最後,合肥市教育科學研究院副院長張勇健講話。張院長指出,每一個名師工作室都是來之不易的榮譽。工作室應當積極培育培養新人,突破教育教學的難點熱點,以專題課題研究為突破口,出成果、出人才、出經驗。讓工作室成為展示的平台,成長的階梯,使成員實現自我的發展,同時追求高端教育成果的建設,成為區域教育發展的領航者。

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揭牌儀式後,工作室成員、合肥四中語文教師孫白雲進行閱讀分享《高中語文閱讀教學中批判性思維的培養》。孫老師從批判性思維内涵、必要性以及與語文教學實踐關系的角度,闡釋了語文教學中批判性思維的培養方法。孫老師強調,我們要從學生出發,立足文本,激發問題意識,提升學生語文素養。

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乘風破浪潮頭立,揚帆起航正當時。杜興國名師工作室揭牌儀式圓滿完成,但工作室的大家為語文教學實踐的腳步卻永不停歇,路漫漫其修遠兮,吾輩将上下而求索。


(合肥四中杜興國名師工作室:胡維森 報道)