當前位置:首頁>>級部風采>>19級

為了學生“詩意地栖居”——記合肥四中1912班班級文化探尋
發布時間:2019-09-22 丨 閱讀次數:609

雪白的牆壁,名言警句,懸挂其間;個性的展闆,妙筆生花,放飛夢想!這裡是教室,又不僅僅是教室,方寸之間,有着别樣的風景!為營造和諧、優美的班級環境,促進班級管理,形成富有特色的班級文化,增強學生責任心和凝聚力,合肥四中2019級高一(12)班積極響應學校号召,打造了别具風格的班級特色文化。

一、班徽班旗

這面班旗是合全班之力設計而成。綠色是生命之色、四中之色;鐮刀寓意在前進的道路上不畏艱險、披荊斬棘;問号代表好學不倦的求知欲;橄榄枝,象征和平與團結;火苗寓意青春和希望。所有這些元素構成了數字12,象征着1912大家庭無畏艱險、團結友愛、攜手并進,小火苗終将成長為燎原之火!我們就是合肥四中“赤子班”!


二、小組制度

八個小組,每個小組都設計出了自己的小組特色方案。從組名到小組名片都是經過大家的認真讨論制定出來的。小組計分制也激勵着每一個孩子為集體榮譽而戰。每一周,我們都會根據加分和扣分情況統計出明星小組和明星個人,并寫在小白闆上。加油吧,越努力越幸運!


三、生日牆和照片牆

生日牆的設計費盡了班主任的心思。最後通過一個巧妙的方法将每個月份出生的孩子聚在一起手舉生日日期号碼牌,拍一個同月生日集體照,再按照一到十二月的順序放進每個月份标簽裡,這樣每個孩子哪天生日就一目了然啦,而且很有儀式感!


照片牆上的每一張照片都是班主任親自拍攝的,記錄了每一個開心的、努力的、溫馨的、可愛的、令人感動的瞬間。以後的每一個日子裡,照片即是回憶!


四、班級公約

我們班将班級公約和計分規則結合在一起,讓每個孩子知道,哪些事情要去做,做了可以加分;哪些事情不可以做,做了會被扣分。并且通過分值的設計讓他們知道每項規則的重要程度。


五、不遲到神器

孩子們似乎都對記錄的保持有着謎一樣的熱情,“全班連續不遲到記錄”會讓他們每一個人都不敢輕易遲到,因為一個人的遲到會影響整個班級的良好記錄。


六、資料借閱處

有一天發現很多孩子作業做完了都無所事事,精力充沛地在翻雜志。于是就買了一些資料放在班級後面地書架上,每個學科也就2~4本,并且特地制作了一個借閱表,借閱地同學需要登記借出和歸還的時間,這樣在無形中也會形成一種競争的學習氛圍!


杜威曾在他地《民主與教育》中提過:“學生在學校可以同時受到兩種教育,獲得兩種知識。一種是有意識地學到知識,一種是無意識地學到知識……無意識學到的知識是他們受到人文環境的影響,在環境中看、聽、與人交往時所獲得的知識。”我認為這句話很好的點出了班級文化存在的意義。作為一個有情懷的老師,應該利用自身的魅力,彰顯教學智慧,構建詩意的班級文化氛圍,讓學生沐浴詩意的文化,塑造詩意的人格,在班級裡詩意地栖居,自在地徜徉。


                                                   (高一年級部  李修月  報道)